Современный урок 

    Главной целью и основным результатом обучения на уроках физической культуры является освоение учениками системы способов физкультурной деятельности, обеспечивающих самостоятельное применение физических упражнений для удовлетворения своих потребностей (в здоровье, развитии двигательных качеств, красоте телосложения, проведении досуга и др.).

Сегодня, в соответствии со структурой физкультурной деятельности, предмет включает в себя три основных учебных раздела: «Знания о физической культуре» (информационный компонент деятельности); «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операциональный компонент деятельности);  «Физическое совершенствование» (процессуально-мотивационный компонент деятельности).

     Такого рода преобразования ориентируют учителя физической культуры на переосмысление и кардинальную коррекцию осуществляемого учебно-воспитательного процесса, основной формой которого является урок.

Уроки физической культуры в условиях реализации ФГОС второго поколения подразделяются на три типа (по Матвееву А. П.); уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью.

Развитие личности школьника на уроке и во внеурочное время обеспечивается, прежде всего, через системно-деятельностный подход и формирование универсальных учебных действий (далее УУД), которые выступают основой образовательного процесса.

Формированию УУД школьников способствуют следующие технологии и методики:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Образовательная деятельность осуществляется посредством формирования у учащихся опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, что обеспечивает развитие личности через формирование универсальных учебных действий без потери двигательной активности на уроке физической культуры.